我有了逃生BOSS的崽——江色暮(185)
再或者，实在不知道写什么，干脆把自己天马行空想到的小故事写上去。
鹿太太轻轻和季寒川说：韩先生，刘倩之前提过，这些日记，一般是每周五下午放学前收走，周一再发给学生。
而在周五学生们都离开之后，老师会把日记本分一分，每个人分到十几二十本。如果是重点关照的，就提前挑出来，交给小孩的班主任。如果没什么特别大事，就在各个老师手中随机看一看。
刘倩也有这份工作。
她会把小孩日记里特别有趣的部分拍下来，发在人数众多的家族群中，感慨：看了这些小豆丁的奇思妙想，搞得我都想快点结婚了。
群里的人就会打趣她，问她和男朋友相处得怎么样。
鹿太太大致看过。但她对刘倩的了解，基本来自于过年回老家时听别人聊天，并不知晓太多细节。
隐隐约约知道，刘倩有稳定男友，家里人也对男方比较满意。但也有人和鹿太太说闲话，觉得男方那工作，说的好听是稳定，说的难听就是没出息，刘倩的爸妈也不知道为女儿考虑。
鹿太太没有对其他人家里事搬弄是非的习惯。所以这种事，都只是随意听听。总归过年期间，她大部分时间都待在孩子奶奶家，只有一天去娘家走动。
其他时间倒是时常去看自家父母，可那时候，搬弄是非的亲戚不在，鹿太太无从听更多。
她把自己想到的事告诉季寒川。季寒川哦了声，说：这样。
鹿太太转而说起其他：我倒也看过几次刘倩发在群里的作文。二年级小孩一般只能写一百多个字，看来这个工作的难度还是逐年递增。
季寒川笑了下，在朱真真日记中看到熟悉的三个字，郑老师。
梁笑倒是记得他，但也只记得一个身份。小姑娘告诉季寒川：郑老师是我们的班主任，教语文。
季寒川哦了声，说：朱真真好像不是很喜欢他。
梁笑轻轻诶了声，片刻后歉疚道：我真的不记得了。
季寒川说：没事。
朱真真这本日记，写得中规中矩。
在季寒川看来，比起展露心情的日记，这更像是一份作业。时不时还能看到老师的批语，都是优，也时常出现优 。
本子是从上学期延续过来用的，快要被朱真真写满。
她倒是从没有对郑老师表现任何抱怨，但也没有任何喜欢。
几个月的时间跨度，让朱真真提其他老师时，多少会出现些与心情有关的事。譬如六一节那天，班里办小宴会，校长阿姨来送蛋糕，是数学老师金老师切的，好开心。九月十号教师节，班长组织了活动，给所有老师写信，朱真真说，自己选择了最喜欢的音乐老师，希望老师收到这封信也能高兴。某天早上有降温，遇到英语老师，英语老师摸了摸朱真真衣袖，问她这么穿会不会冷呀，朱真真形象地写：那个时候，我突然明白作文书上的心里划过一丝暖流是什么意思。
季寒川问了梁笑，她们都有什么课。总结下来，朱真真对所有老师都有很细节化、生活化的记述。唯独郑老师，只有很干巴巴一句：因为上学期期中、期末考试，我语文都是最高分，所以这学期我来做语文课代表。
没有任何心理描写。
这么点微小改变，给了季寒川一种强烈直觉。
朱真真好像并不喜欢这份职务。
倒是这周周记最后，红笔留下批语：期待我们未来的合作呀。优
旁边还贴了一张《冰雪奇缘》中爱莎的贴纸。
朱真真在下面回复：谢谢老师。
还是很直白，看不出心情。
因梁笑什么都不记得，所以季寒川和鹿太太讨论：薛姐，什么时候孩子会不喜欢一个老师啊。
鹿太太啊了声，犹豫：上课比较无聊的时候吧？我家小雅说，她不喜欢数学课，一听就要睡着。所以拿回家的数学卷子总是惨不忍睹，让鹿太太和鹿先生几乎心梗。
季寒川说：小学的时候呢？
鹿太太叹口气：小雅小学的时候就是个傻白甜，人家说什么她都相信。
季寒川唔了声。
他阖上朱真真的日记本。
虽然看得很快，但毕竟厚度摆在那里，花了快二十分钟时间。
季寒川深觉，如果按照这个速度，自己恐怕会无法完成夜探。
门外未再度响起脚步声。季寒川斟酌片刻，觉得这没准意味着一件事。
自己还没有找到这个房间里的关键信息。
季寒川叹口气，仔细看了看其他位置上摆着的书本。
不过再也没找到一本日记。
这之后，季寒川又在几个小孩的床铺上看了看。
八小有整理内务的要求，床铺都显得很整洁，被子叠起来。
每张床旁边都贴着一个名牌。
在朱真真的床铺上，季寒川心有所感。额外留意。
然后，他在被子底下，床单下面，找到另一个本子。
那个本子封面上还放着一根头发。小小年纪，就谨慎得不行。
这回翻开本子时，季寒川清晰听到，外面又有了由远及近的脚步声。
他沉吟片刻，迅速翻了翻手上本子，发觉这本中写的页数并不多。
他迅速一一看过去。这像是朱真真在和另一个人写交换日记，或者干脆是上课传纸条。
脚步越来越近。
季寒川看时间：一点多
他很快做了一个决定。
片刻后，鬼宿管打开401宿舍的门，走进其中，左顾右盼。
宿舍门在她背后一点点闭上。
在鬼宿管眼中，401宿舍内空空如也，并没有什么可疑痕迹。
但她还是走到各个床铺，仔细检查，看那群小学女生有没有偷偷藏什么东西。
而在这期间，木门吱呀、吱呀晃动，遮去了季寒川走过门外的声音。
刚刚他出门的时候，在门上动了点小手脚。
没多大用处，只是把门与门框之间的金属合页弄得凹凸不平。
这样一来，木门晃动时候的声音大大增加，遮去了季寒川原本就极轻的脚步。
季寒川考虑了下，上到五楼。
他重新找了间宿舍，走进去，开始看朱真真小心翼翼藏在被子底下的本子。
因刚刚看过朱真真日记本，所以这会儿，他能看出朱真真的字迹。
开头第一段，朱真真写：郑老师是第二节 课，今天两节数学啊，找不到三角板了，谁能把三角板借我一下？去之前公开课的教室可能能找到吧，办公室那边找其他老师借可以吗？？
下面一段来自另一个人：侯梦佳会不会有多余的三角板？。
朱真真：要不要去找她问一问？？
这句话下面划了一条横线。
另一个人：怎么问呢？？
还是划了横线。
朱真真：问她唉我觉得她也不会有。郑老师今天会讲新课文还是讲之前的作文呢。找不到三角板的话金老师会不会骂我啊。你能不能接我一个三角板？是那个等边三角形的。做不做得到？什么啊？
另一个人：可能可以吧，根本还是要找到，没有三角板怎么上课，做什么会把三角板丢掉呢。也可能是丢在宿舍了？她侯梦珍可能真的不会有，不知道到底谁才会有多余的，到底你是怎么回事啊，发生了这种情况，什么啊。
第263章 洋娃娃
鹿太太皱眉：这是什么意思？
季寒川说：藏了暗号吧。
鹿太太咦了声。
在季寒川旁边的床侧, 挂着一面塑料外壳圆镜。血腥玛丽在里面冒头，兴致勃勃, 说：给我看看？
季寒川把日记页面伸过去, 玛丽看了片刻，两眼冒花。
她喃喃说：看不懂
季寒川反倒意外，说：我以为你已经本地化过了。
虽然玛丽看起来金发碧眼，完全是欧美长相，但当时季寒川召唤她，说的是我信仰血腥玛丽七个中文字, 后面玛丽出来, 也一直用汉语与季寒川沟通。
可当下, 她痛苦表示：可我不认识字啊。
季寒川：哦
他想了想。
血腥玛丽的传说流传甚广，版本众多，但基本集中在十六世纪。
看玛丽这样子, 显然, 她并非那位传说中的爱尔兰女王，更像是被对方残杀的少女。
而被残杀的少女起先是女仆, 后来则是周边乡村寻来的美貌少女。在那个年代, 没有读过书、完全不识字的可能性很大。
季寒川收回手上的本子，说：梁笑。
挑战卡中, 梁笑小朋友轻轻嗯了声，算是应答。
季寒川说：你来教玛丽认字吧。
镜子里, 血腥玛丽震惊：你说什么？要让我做什么？
季寒川说：读书使人明智。多读书, 对你有好处。
梁笑弱弱道：这句话好像不是这样
季寒川独断专行, 说：嗯，就这样吧。
梁笑、血腥玛丽：
两鬼之前暗潮汹涌。
季寒川：玛丽，不要欺负小梁。
血腥玛丽偃旗息鼓。
季寒川手指在朱真真笔下字迹上轻轻滑过，说：我应该看明白了。
他第一眼看这个本子上的内容，就觉得：按照朱真真在日记本上所展现出的文字水平，她平日里写东西，不该是这个本子上这样。
这并非说朱真真文笔多好、写得多妙。她只是个普通小孩，不算什么文学天才少女。但她字迹工整，对老师写的批语都有回复。所以季寒川觉得，这应该是个性格认真、做事严谨的小孩。
她在日记本上的行文也是一样风格。带着点小孩儿的稚气，又有些老师会喜欢的一板一眼。日记本上上百篇日记，可季寒川现在想来，竟然没看到几个错字。
批改日记的老师会把错别字圈出来。而这时候，朱真真会在旁边重写三遍，以做改正。
除此之外，日记本上，标点符号也从不出错。
怎么到了平时交流，就变成这副前言不搭后语、标点符号乱用的样子？
季寒川说：划线的话是看一整句，其他内容都只用看最开头的字或者词。最后收尾的两个标点，是只看后面那个。嗯，这样的话，能说得通。
毕竟是四年级小学生，十来岁年纪。身处一个随时都有大人盯着的环境，想要保守点小秘密，都要花心思琢磨。
但她们的小心思，放在季寒川这种冲着线索来的玩家身上，就显得很青涩、好猜。
季寒川嘀嘀咕咕：嗯，毕竟不是专门的解密游戏。
如果只看每句开头，那朱真真与另一个不知名者的对话是这样：
朱真真：郑老师今天找谁去办公室？
另一个人：侯梦佳。
朱真真：要不要去找她问一问？
另一个人：怎么问呢？
朱真真：问郑老师今天找你是做什么？
另一个人：可能根本没有做什么，也可能她不知道到底发生了什么。
季寒川继续往后翻。
按照这个规律，往下，朱真真和另一个人的对话一目了然。
朱真真：我很害怕。
另一个人：别怕。
朱真真：我还是想告诉爸妈。
另一个人：你爸妈会相信吗？我爸妈说，只是我想多了。
朱真真：郑老师有女朋友，我们要不要告诉他女朋友？
另一个人：他女朋友会相信吗？
朱真真：不能什么都不做吧。
另一个人：郑老师直接给六年级带过课，要不然去找找他带过的学生？
朱真真：要找谁呢
季寒川把两人的对话念出来。
他声音很轻，在宿舍里回荡。
听到这里，鹿太太已经开始忧心：她们到底是怎么了？难道
她自己也有一个女儿。
虽然朱真真与另一个人的对话语焉不详，但鹿太太已经因此想到，郑老师会不会做了什么对朱真真不利的事。还有朱真真本子上提到的另一个名字，侯梦佳，也让鹿太太很在意。
季寒川说：侯梦佳也在刚刚那个宿舍。不过她的床上没有什么东西。
鹿太太叹气。
季寒川继续往下看。
大部分内容，都是朱真真与另一个人相互劝，希望对方不要胆怯，自己没有错，错的是郑老师。在这种坚强情绪达到顶峰之后，她们就会开始讨论，要以什么方式把郑老师所作所为告诉其他人。
朱真真的主张是告诉郑老师女友。但另一个人觉得，她们口说无凭，应该先拿到一些证据。
季寒川隐隐有所预感。
往后，对话继续。
朱真真：郑老师好像很喜欢齐妙。
另一个人：齐妙很得意啊。
朱真真：之前在厕所里，齐妙看到我换那个，她好像什么都不懂，问我在做什么。
另一个人：你是担心她被郑老师那个了，也不知道？
朱真真写到这里时，显然忧心忡忡：嗯
另一个人：要不要去问齐妙？
季寒川往后翻。
接下来的对话，显然有了跨度。
季寒川大致看了看，意识到：恐怕接下来，朱真真会说到重点。
但根据经验，自己看到重点的时候，就是鬼宿管过来巡查的时候。
想到此处，季寒川走出这间宿舍。而后，他脱掉鞋子、拎在脚上，一不做二不休，留下一排足迹。然后穿上鞋，回到五楼楼梯口。
从这边看，自己似乎把五楼所有房间都进了一遍。但因为倏忽，只想着放轻脚步，并未察觉脚印。
季寒川再度上楼。
同时觉得：既然自己进五楼所有宿舍的时候，鬼宿管都没有打搅。那多半表明，五楼女生宿舍没有线索。
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刘倩也有这份工作。
她会把小孩日记里特别有趣的部分拍下来，发在人数众多的家族群中，感慨：看了这些小豆丁的奇思妙想，搞得我都想快点结婚了。
群里的人就会打趣她，问她和男朋友相处得怎么样。
鹿太太大致看过。但她对刘倩的了解，基本来自于过年回老家时听别人聊天，并不知晓太多细节。
隐隐约约知道，刘倩有稳定男友，家里人也对男方比较满意。但也有人和鹿太太说闲话，觉得男方那工作，说的好听是稳定，说的难听就是没出息，刘倩的爸妈也不知道为女儿考虑。
鹿太太没有对其他人家里事搬弄是非的习惯。所以这种事，都只是随意听听。总归过年期间，她大部分时间都待在孩子奶奶家，只有一天去娘家走动。
其他时间倒是时常去看自家父母，可那时候，搬弄是非的亲戚不在，鹿太太无从听更多。
她把自己想到的事告诉季寒川。季寒川哦了声，说：这样。
鹿太太转而说起其他：我倒也看过几次刘倩发在群里的作文。二年级小孩一般只能写一百多个字，看来这个工作的难度还是逐年递增。
季寒川笑了下，在朱真真日记中看到熟悉的三个字，郑老师。
梁笑倒是记得他，但也只记得一个身份。小姑娘告诉季寒川：郑老师是我们的班主任，教语文。
季寒川哦了声，说：朱真真好像不是很喜欢他。
梁笑轻轻诶了声，片刻后歉疚道：我真的不记得了。
季寒川说：没事。
朱真真这本日记，写得中规中矩。
在季寒川看来，比起展露心情的日记，这更像是一份作业。时不时还能看到老师的批语，都是优，也时常出现优 。
本子是从上学期延续过来用的，快要被朱真真写满。
她倒是从没有对郑老师表现任何抱怨，但也没有任何喜欢。
几个月的时间跨度，让朱真真提其他老师时，多少会出现些与心情有关的事。譬如六一节那天，班里办小宴会，校长阿姨来送蛋糕，是数学老师金老师切的，好开心。九月十号教师节，班长组织了活动，给所有老师写信，朱真真说，自己选择了最喜欢的音乐老师，希望老师收到这封信也能高兴。某天早上有降温，遇到英语老师，英语老师摸了摸朱真真衣袖，问她这么穿会不会冷呀，朱真真形象地写：那个时候，我突然明白作文书上的心里划过一丝暖流是什么意思。
季寒川问了梁笑，她们都有什么课。总结下来，朱真真对所有老师都有很细节化、生活化的记述。唯独郑老师，只有很干巴巴一句：因为上学期期中、期末考试，我语文都是最高分，所以这学期我来做语文课代表。
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这么点微小改变，给了季寒川一种强烈直觉。
朱真真好像并不喜欢这份职务。
倒是这周周记最后，红笔留下批语：期待我们未来的合作呀。优
旁边还贴了一张《冰雪奇缘》中爱莎的贴纸。
朱真真在下面回复：谢谢老师。
还是很直白，看不出心情。
因梁笑什么都不记得，所以季寒川和鹿太太讨论：薛姐，什么时候孩子会不喜欢一个老师啊。
鹿太太啊了声，犹豫：上课比较无聊的时候吧？我家小雅说，她不喜欢数学课，一听就要睡着。所以拿回家的数学卷子总是惨不忍睹，让鹿太太和鹿先生几乎心梗。
季寒川说：小学的时候呢？
鹿太太叹口气：小雅小学的时候就是个傻白甜，人家说什么她都相信。
季寒川唔了声。
他阖上朱真真的日记本。
虽然看得很快，但毕竟厚度摆在那里，花了快二十分钟时间。
季寒川深觉，如果按照这个速度，自己恐怕会无法完成夜探。
门外未再度响起脚步声。季寒川斟酌片刻，觉得这没准意味着一件事。
自己还没有找到这个房间里的关键信息。
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这之后，季寒川又在几个小孩的床铺上看了看。
八小有整理内务的要求，床铺都显得很整洁，被子叠起来。
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这回翻开本子时，季寒川清晰听到，外面又有了由远及近的脚步声。
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没多大用处，只是把门与门框之间的金属合页弄得凹凸不平。
这样一来，木门晃动时候的声音大大增加，遮去了季寒川原本就极轻的脚步。
季寒川考虑了下，上到五楼。
他重新找了间宿舍，走进去，开始看朱真真小心翼翼藏在被子底下的本子。
因刚刚看过朱真真日记本，所以这会儿，他能看出朱真真的字迹。
开头第一段，朱真真写：郑老师是第二节 课，今天两节数学啊，找不到三角板了，谁能把三角板借我一下？去之前公开课的教室可能能找到吧，办公室那边找其他老师借可以吗？？
下面一段来自另一个人：侯梦佳会不会有多余的三角板？。
朱真真：要不要去找她问一问？？
这句话下面划了一条横线。
另一个人：怎么问呢？？
还是划了横线。
朱真真：问她唉我觉得她也不会有。郑老师今天会讲新课文还是讲之前的作文呢。找不到三角板的话金老师会不会骂我啊。你能不能接我一个三角板？是那个等边三角形的。做不做得到？什么啊？
另一个人：可能可以吧，根本还是要找到，没有三角板怎么上课，做什么会把三角板丢掉呢。也可能是丢在宿舍了？她侯梦珍可能真的不会有，不知道到底谁才会有多余的，到底你是怎么回事啊，发生了这种情况，什么啊。
第263章 洋娃娃
鹿太太皱眉：这是什么意思？
季寒川说：藏了暗号吧。
鹿太太咦了声。
在季寒川旁边的床侧, 挂着一面塑料外壳圆镜。血腥玛丽在里面冒头，兴致勃勃, 说：给我看看？
季寒川把日记页面伸过去, 玛丽看了片刻，两眼冒花。
她喃喃说：看不懂
季寒川反倒意外，说：我以为你已经本地化过了。
虽然玛丽看起来金发碧眼，完全是欧美长相，但当时季寒川召唤她，说的是我信仰血腥玛丽七个中文字, 后面玛丽出来, 也一直用汉语与季寒川沟通。
可当下, 她痛苦表示：可我不认识字啊。
季寒川：哦
他想了想。
血腥玛丽的传说流传甚广，版本众多，但基本集中在十六世纪。
看玛丽这样子, 显然, 她并非那位传说中的爱尔兰女王，更像是被对方残杀的少女。
而被残杀的少女起先是女仆, 后来则是周边乡村寻来的美貌少女。在那个年代, 没有读过书、完全不识字的可能性很大。
季寒川收回手上的本子，说：梁笑。
挑战卡中, 梁笑小朋友轻轻嗯了声，算是应答。
季寒川说：你来教玛丽认字吧。
镜子里, 血腥玛丽震惊：你说什么？要让我做什么？
季寒川说：读书使人明智。多读书, 对你有好处。
梁笑弱弱道：这句话好像不是这样
季寒川独断专行, 说：嗯，就这样吧。
梁笑、血腥玛丽：
两鬼之前暗潮汹涌。
季寒川：玛丽，不要欺负小梁。
血腥玛丽偃旗息鼓。
季寒川手指在朱真真笔下字迹上轻轻滑过，说：我应该看明白了。
他第一眼看这个本子上的内容，就觉得：按照朱真真在日记本上所展现出的文字水平，她平日里写东西，不该是这个本子上这样。
这并非说朱真真文笔多好、写得多妙。她只是个普通小孩，不算什么文学天才少女。但她字迹工整，对老师写的批语都有回复。所以季寒川觉得，这应该是个性格认真、做事严谨的小孩。
她在日记本上的行文也是一样风格。带着点小孩儿的稚气，又有些老师会喜欢的一板一眼。日记本上上百篇日记，可季寒川现在想来，竟然没看到几个错字。
批改日记的老师会把错别字圈出来。而这时候，朱真真会在旁边重写三遍，以做改正。
除此之外，日记本上，标点符号也从不出错。
怎么到了平时交流，就变成这副前言不搭后语、标点符号乱用的样子？
季寒川说：划线的话是看一整句，其他内容都只用看最开头的字或者词。最后收尾的两个标点，是只看后面那个。嗯，这样的话，能说得通。
毕竟是四年级小学生，十来岁年纪。身处一个随时都有大人盯着的环境，想要保守点小秘密，都要花心思琢磨。
但她们的小心思，放在季寒川这种冲着线索来的玩家身上，就显得很青涩、好猜。
季寒川嘀嘀咕咕：嗯，毕竟不是专门的解密游戏。
如果只看每句开头，那朱真真与另一个不知名者的对话是这样：
朱真真：郑老师今天找谁去办公室？
另一个人：侯梦佳。
朱真真：要不要去找她问一问？
另一个人：怎么问呢？
朱真真：问郑老师今天找你是做什么？
另一个人：可能根本没有做什么，也可能她不知道到底发生了什么。
季寒川继续往后翻。
按照这个规律，往下，朱真真和另一个人的对话一目了然。
朱真真：我很害怕。
另一个人：别怕。
朱真真：我还是想告诉爸妈。
另一个人：你爸妈会相信吗？我爸妈说，只是我想多了。
朱真真：郑老师有女朋友，我们要不要告诉他女朋友？
另一个人：他女朋友会相信吗？
朱真真：不能什么都不做吧。
另一个人：郑老师直接给六年级带过课，要不然去找找他带过的学生？
朱真真：要找谁呢
季寒川把两人的对话念出来。
他声音很轻，在宿舍里回荡。
听到这里，鹿太太已经开始忧心：她们到底是怎么了？难道
她自己也有一个女儿。
虽然朱真真与另一个人的对话语焉不详，但鹿太太已经因此想到，郑老师会不会做了什么对朱真真不利的事。还有朱真真本子上提到的另一个名字，侯梦佳，也让鹿太太很在意。
季寒川说：侯梦佳也在刚刚那个宿舍。不过她的床上没有什么东西。
鹿太太叹气。
季寒川继续往下看。
大部分内容，都是朱真真与另一个人相互劝，希望对方不要胆怯，自己没有错，错的是郑老师。在这种坚强情绪达到顶峰之后，她们就会开始讨论，要以什么方式把郑老师所作所为告诉其他人。
朱真真的主张是告诉郑老师女友。但另一个人觉得，她们口说无凭，应该先拿到一些证据。
季寒川隐隐有所预感。
往后，对话继续。
朱真真：郑老师好像很喜欢齐妙。
另一个人：齐妙很得意啊。
朱真真：之前在厕所里，齐妙看到我换那个，她好像什么都不懂，问我在做什么。
另一个人：你是担心她被郑老师那个了，也不知道？
朱真真写到这里时，显然忧心忡忡：嗯
另一个人：要不要去问齐妙？
季寒川往后翻。
接下来的对话，显然有了跨度。
季寒川大致看了看，意识到：恐怕接下来，朱真真会说到重点。
但根据经验，自己看到重点的时候，就是鬼宿管过来巡查的时候。
想到此处，季寒川走出这间宿舍。而后，他脱掉鞋子、拎在脚上，一不做二不休，留下一排足迹。然后穿上鞋，回到五楼楼梯口。
从这边看，自己似乎把五楼所有房间都进了一遍。但因为倏忽，只想着放轻脚步，并未察觉脚印。
季寒川再度上楼。
同时觉得：既然自己进五楼所有宿舍的时候，鬼宿管都没有打搅。那多半表明，五楼女生宿舍没有线索。
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